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内容举例： ——统编版五年级上册《落花生》
教学目标
1. 理解课文内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，使学生懂得“人要做有用的人，不要只做讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2. 概括课文中心思想，练习分清课文主次。
3. 学会本课生字、新词，练习用“居然、成熟”造句。
4. 有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
1.学会本课生字、新词，练习用“居然、成熟”造句。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程
师：刚才我们研究了父亲第三次谈话，赞花生。从两方面来称赞花生：第一，花生确实是有实用的东西；第二，它不愿意炫耀自己的优点，不愿意把自己的好处明显地摆给人家看。桃子、石榴、苹果在树上开了花，也在树上结了果，高高地挂在枝头，鲜红嫩绿，叫人一看就生了爱慕之心。而花生开花以后却钻到土里去结果，只有成熟以后，把它挖出来，才能知道它结了果，这就是结合花生的生长特点来称赞花生。再看看“学花生”，大家一起再把第四次谈话读一遍，开始。（学生齐读第四次谈话）
师：这次的谈话有六个字最重要，你们把它圈出来。六个字讲了两方面，知道是哪六个字的同学站起来（陆续有一部分学生站起来）。现在站着的人一起读这六个字，我看你们想的一样不一样，开始。
（站起来的学生齐读“不好看，很有用”）
师：对了，非常好，请坐下。父亲在这儿又说了花生的特点，那么父亲是让我们学花生越不好看越好？是这个意思吗？
生：不是。
师：不是，父亲怕他们理解错了，紧跟着下面讲了一句，讲的什么，一起读出来。
生：（读）“不是外表好看而没有实用的东西”。
师：外表好看更好，更重要的，得有什么？
生：实用。
师：父亲说“不是外表好看而没有实用的东西”，不要做这样的人，他是不是叫我们学花生？
生：是。
师：好，一个第三次，一个第四次谈话，你们看这两次哪一次更详一些？
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