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内容举例： 原来红领巾外面加上双引号，它不是指我们胸前的红领巾，而是指戴着红领巾的少先队员。看，这是一个“红领巾”或者一位“红领巾”站起来。两位“红领巾”，一队“红领巾”。
你看同样是红领巾加一个不一样的量词，它的数量就不一样啦。这一队“红领巾”，他们可能要去秋游，路上发出一片欢笑。
这一队“红领巾”能读一读黑板上的词卡吗？小组读。
2.这一对红领巾，他们来到啦一片金色的沙滩上。红领巾们你们看到了什么？听到了什么？
贝壳，沙滩和海洋能把它们说具体一些吗？比如说一什么贝壳。
掌声送给他，你看他可以用准确的量词来说了。是的，这里有两艘船，一艘是军舰，一艘是帆船。
老师想请你们帮个忙，我这儿有两个字，能告诉老师哪个是帆船的帆，哪个是军舰的舰，而且还要告诉我你是怎么知道的？
你看这两个小朋友真能干。他们发现了我们汉字里藏着很多秘密。汉字里的部首有时候可以告诉我们字的意思，比如说左边一个金字旁，它就表示跟什么有关？
左边一个舟字旁，它可能就跟船有关，它有时候还有部首里藏着它的读音。
那么我要你们再来猜猜这些字。知道的可以说，悄悄地叫出来，这是什么字？
那我可不可以说一条军舰一艘帆船吗？
所以你觉得大的要用艘，小的可以用条。明白了吗？跟他想的一样的也点点头。
掌声送给他非常好，能够在别的同学认真倾听的基础上提出自己不同的意见。我赞同这个小朋友的观点。军舰我们一般用一艘，因为军舰都很大，他说有时候帆船可以用条，比如说很大的海盗船。看来用什么样的量词，可要看后面的事物是吧，不能随便乱用，一定要用准确。
大海边，我们看到了一条帆船，一艘军舰，还看到了一片沙滩。这个一条帆船，一艘军舰，他们停着的地方叫——港湾。
那除了这些，你在海边还看到了什么？你可以用上量词来说一说，也要像刚才我说的那样，可以用不同的量词来说，但一定要说准确，把你的发现跟同桌小声地说一说。
总结：这篇课文的文体特点，它是一组数量短语组成的词语。那么数量短语我们
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