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内容举例：

生：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?
师：儿子的音容笑貌就在眼前，他强忍着悲痛：
生：岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
师：他一遍一遍的问自己：生：难道岸英真的回不来了，父子真的不能相见了？师：舍小家、为大家，肩上的责任使他必须放下：
生：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，
就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
千般不舍，万分悲痛，写下了这样的批示——齐读：青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还。
忠骨指的是？生：不止岸英，还有千千万万志愿军烈士。
谁来谈谈对这句话的理解？请生结合自主学习单上的预习内容，谈对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
视频材料观看（在抗美援朝战争中牺牲的英烈们）
看到这儿，你有什么想说的吗？今年恰逢是建党100周年，你将如何向抗美援朝的英雄致敬？请生答。
生1：好好学习，天天向上，希望自己努力成长为一名战士，报效祖国。
生2：永远记住他们，向英雄致敬！