 三年级语文试卷及答案下册分析与改进措施可打印期末考试
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内容举例： 《对韵歌》基于标准的教学设计
教材来源:教育部审定2017 义务教育教科书
教内容来源:小学一年级语文《上册》第1组
教学主题:识字
课时:共1课时，第1课时
授课对象:一年级学生
设计者:
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字与写字:喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)基于口语交际:能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心，敢于发表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
2.学情分析
(1)基于识字与写字:学生通过这个单元的前四篇识字课文的学习，对识字、朗读学习语文实践学习活动的操作及要求已经有了一定的认识和了解，学生已经知道了正确的执笔姿势和写字姿势，但仍旧无法稳定保持良好的书写习惯，需要教师持之以恒的引导，以形成习惯。(2)基于阅读:本篇课文是学生刚刚入学后接触的课文。因此应以朗读为主，在老师的示范下，能够正确、流利的朗读课文，不应过高的拔高学生学习难度。
(3)基于口语交际:学生大致能听懂别人讲话，也会有强烈的自我表达意愿，但缺乏倾听的能力，需要老师的鼓励和指导。
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