一年级上册语文教案教学反思部编版教案及反思全册新人教版

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内容举例：

制视频指导）
师带读：下面我们把生字送给回到课文中，大家跟着我来读一读第一自然段！（第一段）
我们借由甲骨文的“贝”探寻了贝的来历，第二站我们去探索贝的用途。请你跟我读课文，找找看，古人用贝来做什么呢？
三、探索“贝”的用途。
第二站：探索“贝”的用途（图片识饰、漂、钱、币字，顺口溜识品字）
出示：（ 古时候人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把他们当作饰品戴在身上。贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。）
原来在古代，贝壳被人们当作了饰品和钱币。
师：请跟我读：饰品。看（贝壳做的饰品图）这些就是用贝壳做成的饰品。这些饰品都很漂亮。
师：出示漂。
这是漂亮的漂字，它是一个多音字，还有一个读音是漂流的漂。（两个词都在上出示。）
顺口溜识品字：
有同学发现了，这个品字特别有意思，由三个相同的口字组成，我们可以借助“三口来品尝”这句顺口溜来记住它，我们中国汉字里呀有很多这样结构的字，比如：
三人组成（众），