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内容举例：

4. 师生合作朗读诗歌。

三、品读古诗，明确诗意
1.默读古诗，质疑思考：这首诗写了哪些内容？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
2.汇报交流，教师点拨。
3.借助注释，理解词语：大漠、燕山、钩、金络脑。

4.赏析诗句“大漠沙如雪，燕山月似钩”。
（1）师生探讨“沙如雪”“月似钩”画面意象。这两句诗描写了一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？（引导学生展开想象）
（2）学生用自己的话说说诗句的意思。边塞茫茫沙漠在皎洁月光的照耀下，颜色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。

5.赏析诗句“何当金络脑，快走踏清秋”。
（1）指名读。说一说诗中的这匹马是怎样的马？（高贵的马、奔驰如风的马）