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内容举例：

二、日积月累：拓展积累，传承文化
1.引导学生借助字典把“五行、五谷、五音、五彩”这几个条目中的生字读正确。
2.利用图片、资料等方式，帮助学生了解大意。
“五行”：自然界中“金、木、水、火、土”五种物质，我国古代思想家试图用这五种物质说明世界的起源。
“五谷”：通过观察实物认识“五谷”，了解其背后的文化含义——在传统文化中，是五谷孕育了人类文明。
“五音”：有别于西方，唱名对照西乐的七个音阶，少去了“发（fa）”和“西（si）”。“五音”分别对应哆（do）、来（re）、咪（mi）、索（sol）、拉（la）。
“五彩”：有时也泛指多种颜色。
3.反复朗读，积累成诵。
4.拓展积累：五官、五脏、五味。

［教学反思］
本节语文园地的教学，学生能够通过自己的知识积累或借助资料理解古诗词的意思，读到有画面感的诗句时，学生往往能够展开想象在脑海中浮现出一幅幅画面。但也有一部分学生由于对诗词的理解出现偏差，头脑中展现的画面也会出现偏差，因此，应引导学生在正确理解诗意的基础上展开想象。学生能够针对一些阅读材料提取作者的观点，只是有个别学生还没有掌握提取中心意思的方法。
公交车是常用的交通工具，和学生日常生活紧密相关，学生能结合不同的情况，选取不同的乘车路线。
在“日积月累”部分，学生能够主动搜集“五行”“五谷”等方面的知识，学习兴趣浓厚。