 六年级下册语文教学计划部编版2020年人教版2020年指导思想
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内容举例： 《记录家乡的人和物》教案
教学目标
1、语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物（风物）志。
2、思维发展与提升：了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。
3、审美鉴赏与创造：通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。
4、文化传承与理解体会：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。
教学过程
一、课堂拓展
大家知道，纪录片《舌尖上的中国》一经开播，就受到了中国大众的好评。这在一定程度上是因为拍摄团队把普通老百姓的生活作为表现的对象，把每个人的家乡风味连同一张张朴实善良的笑脸、一幅幅山川灵动、气象万千的自然图景和谐生动地组合在一起，带领我们发现了“草根”的价值，“家乡”的深情。
我们每个人与自己家乡是一种天然的联系，家乡的文化生活也将会深深植根与我们的性情和记忆中，伴随我们很久。
所以，作为家乡的一员，我们有责任关注家乡文化、发现家乡文化的价值、思考家乡文化的发展。
首先，让我们用心、用眼、用笔或镜头，去记录家乡的人和物。
二、单元总体介绍
本单元所讲内容属“当代文化参与”学习任务群，旨在引导我们关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。学习本单元，要以参与性、体验性、探究性的语文学习活动为主，通过开放式学习，积极参与当代文化生活；注意调查访问与书面学习相结合，现状调查与比较研究相结合，分析研究与参与传播建设相结合，提高语文综合能力。
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