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内容举例：

（设计意图：学生自由读，指名读，齐读，读得充分，在读中整体感知，在读中有所感悟，提高学生的朗读能力。）

师：读的真不错，这首诗不但看起来没，读起来美，唱起来更美呢，不信你来听：

播放《望庐山瀑布》的吟唱视频。

（设计意图：用多媒体出示庐山瀑布的壮丽景色，同时加上配乐吟唱，再次让学生去领略，去感受景美、语言美、情美，培养学生的审美能力。）

师：什么感觉？

生：好美！

生：壮丽！

生：雄伟！

师：现在，你面前就是庐山的瀑布，你们想不想做一回小诗人，也来吟诵一下这首诗呢？（学生有感情背诵）

（设计意图：创设情境，营造氛围，使学生置身于大自然中。录像片中真实的庐山瀑布，让学生入情入境，真正的做到了感情朗读。）

活动5【讲授】五：多练笔，写好字
五：多练笔，写好字

师：同学们，这首诗看起来没，读起来美，唱起来美，写起来也是美美的，下面请同学们拿出练习本和老师一起来练习写生字。

师一一指导“银、流、烟”三个生字，同时要求学生的写字姿势和握笔姿势。

生跟老师认真书空后练习生字。

活动6【作业】六：做小结，留作业
六：做小结，留作业

1.   背诵古诗。

2.   用自己的话说说这首诗的意思。