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内容举例：

师∶现在调皮的生字宝宝跑回了课文，大家看看还会读吗?
师∶现在请同学们再次自由地读课文，并思考∶吃水
是谁?挖井人又是谁?从文中你读懂了一件什么事儿?开始你们的朗读吧。
师∶大家的读书声渐渐小了，也端正了坐姿，现在能不能告诉老师，这吃水人是谁?
师∶没错!乡亲们。那挖井人是? 很棒!就是毛主席!
师∶那哪位同学可以说说本文主要写了什么事呢?师∶我发现这位女生刚才读得特别认真，你来试试吧。
师∶她说，毛主席带领战士们为村子里的乡亲们挖水。 师∶说得既准确又简练!
三、析读
师∶同学们请看这幅图，是什么? 师∶噢，是一口井，没错，这就是毛主席帮助挖的那口井。
师∶那么这口井在哪呢? 读读课文第一自然段，或许就知道啦!
师∶对，就在沙洲坝。同学们反应真快!