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内容举例：
理解课文：
《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？（要点：时间、地点、景物）
这首诗描写了一幅秋江晚景图，主要是一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者热爱自然、内心喜悦的感情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
第4课《繁星》（略读课文）
作者巴金。课文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景。时间在变，地点在变，但“我”对繁星的喜爱不变。
生字：
昧（蒙昧 昧心）坠（坠落 摇摇欲坠）怀（怀抱 胸怀大志）
口语交际《我们与环境》
要求：
关注“身边存在的环境问题”与“保护环境简单易行的做法”。
内容：
课前搜集、了解身边存在的环境问题。
例：乱丢废弃的电池、大量使用塑料袋、一次性餐具食用过多、宠物随地大小便、河水脏臭、雾霾、噪声污染等。
明确如何“围绕话题”展开交流：
环境问题大致分类，判断问题是否与主题相关。
交流“为了保护环境，我们可以做什么”时，根据生活中的实际问题，给出具体的解决方法。如围绕塑料污染，提出建议：购物时使用布袋、外出就餐少用塑料打包盒、使用水笔替芯减少塑料笔杆的浪费等。
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