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内容举例：
第2课《走月亮》（精读课文）
体裁：散文。作者运用美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
“啊，我和阿妈走月亮”串联全文。
重点段落：
第4自然段“月下溪景图”：
眼中所见——细细的溪水 灰白色的鹅卵石 可爱的小水塘
鼻中所闻——山草和野花的香味
心中所想——阿妈白天洗衣裳 我用树叶做小船
第6自然段
“乡村风俗图”：村道，收庄稼前“修一修，补一补”
“祥和夜景图”：秋虫唱着，夜鸟拍翅，鱼儿跃水
“丰收图”：果儿甜香，果挂枝头
“辛勤劳作图”：种油菜，栽水稻
修辞手法：排比，拟人，比喻
排比句：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
仿写：月光是那样柔和，照亮了路边的小草，照亮了草叶上的蛐蛐，照亮了树下的石子，也照亮了石子上的青苔……
拟人句：1.每个小水塘都抱着一个月亮！2. 秋虫唱着。3. 稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
比喻句：稻田像一块月光镀亮的银毯。
直接描写：“是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和”——问句突出月亮的洁净、明亮；直接描写“那样明亮，那样柔和”突出月亮的特点。
间接描写：“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”——间接描写，通过月下景物被照亮突出月亮的皎洁。
反复：课文多次出现“啊，我和阿妈走月亮”，课文以这句话串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。
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