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内容举例:
指导写字 师:下面老师请同学们来看看这些词语(出示课件:汇成、欣赏、映在、挡住、视线、浸在、献出、药材、又松又软、刮过、舌头),这些词语中都含有我们要写的生字呢?请大家读一读,找一找吧。再来看看这些字(出示课件:舌、汇、挡、软、药、刮、浸、视、线、欣、赏、献、映、材),你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢?“欣赏”的“赏”字还不容易写漂亮呢,请大家看老师来写一个。“浸”字是三点水旁,与水有关系,可我觉得浸字的右半部分很难写,老师给大家范写一个。请同学们把这些词语抄一遍,要是觉得哪个字比较难写,还可以多写几个。 (三)精读课文,深化理解 1、小兴安岭一年四季景色迷人,大家喜欢在哪个季节去游览小兴安岭呢?指名回答。默读描写春天的段落,边读边画出作者描写的事物,并体会一下他们各有什么特点。学生汇报交流。根据学生的回答出示课件。(课件出示:树木、积雪、小鹿、) (1)树木什么特点?(课件出示:抽出新枝,长出嫩叶的图片)“抽出”什么意思?(长出的意思)“抽出”换成“长出”好不好?为什么?让学生比较这两句意思有什么不同,指名回答。教师小结:“抽出”是长出的意思。但用了“抽出”,就把枝条快速长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。(课件出示第一句话:春天,树木抽出了新的枝条,长出嫩绿的叶子。)指名读、齐读句子。
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