 高中语文文学常识题库大全
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内容举例：
教学目标：
1、通过阅读分析，提取关键信息，理清文章思路，把握作者观点。
2、体会文中的实例，学习议论文中举例论证的方法技巧。
3、在阅读与写作中，培养“咬文嚼字”的精神。
教学重点：
1、通过分析咬文嚼字的实例，把握作者的观点。
2、深入体会作者提出的文字和思想感情有着密切关系的主张。
教学过程：
一、学生自主学习（课前预习）：
1．朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽( 桐城 )人，1933年回国后，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教。解放后一直是北大教授。其所著（ 《西方美学史》）是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。主要作品有《文艺心理学》《悲剧心理学》《诗论》《西方美学史》《谈美书简》等。他的座右铭是“以出世的精神做入世的事业。”
2．为下列加点的字注音。
婵娟（ ） 箭镞（ ） 岑寂（ ） 词藻（ ） 付梓（ ）
尺牍（ ） 下乘（ ） 斟酌（ ） 锱铢（ ） 憎恶（ ）
禅房（ ） 禅让（ ） 咀嚼（ ） 倒嚼（ ） 咬文嚼字（ ）
3．熟记下列字词的含义。。
（1）援例：引用成例。
（2）蕴藉：含而不露。
（3）付梓：古代用木板印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。
（4）杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来泛指写定著作。
（5）尺牍：书信。古代书简约长一尺，故名。
（6）下乘：下品，下等。
（7）深恶痛绝：对某人或某事物极端痛恨或厌恶。
（8）锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位。
（9）不即不离：指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
（10）点铁成金：原指用手指一点使铁变成金的法术。比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。
（11）学富五车：书读得多，学问渊博。
（12）才高八斗：形容富有文才。
（13）举不胜举：列举也列举不完，形容数量很多。
（14）自鸣得意：自以为很得意，表示很得意。
4．咬文嚼字有以下几个意思，请选择下面句中“咬文嚼字”的正确含义：
A、过分地斟酌字句，指死扣字眼不注意精神实质。B、形容卖弄才学。C、形容强词夺理或狡辩。D、形容十分认真地斟酌字句。
①学习马列主义要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。（ ）
②此君肚里才学稀薄，但在人前说起话来常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。（ ）
③此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（ ）
④咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的含量，实际上就是调整思想和情感。（ ）
5．给各段作批注，理清文章的思路。
第1段：讲郭沫若改剧本。
第2段：引用名著，分析“你是”和“你这”的区别。
第3段：讲王若虚改《史记》中的内容，字数变化。
第4段：分析王若虚改字数导致句子的意味变化。
第5段：辨析贾岛诗的“推”和“敲”字。
第6段：引用苏轼诗句，阐明善用联想，意蕴丰富。
第7段：引用例子讲套用滥语，全无新意。
第8段：概述咬文嚼字的意义。
二、合作探究：
问题1.理清文章脉络，指出咬文嚼字的实质、方法、意义。
明确：
咬文嚼字的实质：调整思想和情感。
咬文嚼字的方法：一字不肯放松的谨严。
咬文嚼字的意义：推陈出新、艺术完美。
问题2.分析本文的实例，深入理解作者提出的文字和思想感情有密切关系的主张。
⑴“你是”和“你这”的区别？
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