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内容举例： 项羽本纪
【教学目标】
1、知识与能力：
①引导学生深入理解传记，了解人物行事，学会从行事去分析人物；
②理解司马迁在刻画人物时采用多种手法及其作用。
2、过程与方法：
①用圈点的方法，圈出文章的文言重点字词，并掌握其意思和用法；
②用辩证的方法总结分析项羽的性格及其失败的原因。
3、情感态度价值观：
①学会对人物进行客观辨正评价；
②感受历史英雄人物的某些有价值的人格魅力，砥砺自我人生修养。
【教学重点】
1、梳理文言知识，把握文章内容；
2、通过对项羽的人物形象的鉴赏，学习《史记》的人物刻画艺术。
【教学难点】
学会辩证地分析项羽性格及其成败
【教学方法】讲授法、引导法、归纳法、合作探究法
【课时安排】三课时
【教学过程】
【自学导案】
给下列加点字注音：
（1）为秦将王翦所戮者（ ） （2）狱掾（ ） （3）力能扛鼎（ ）
（4）时不利兮骓不逝（ ） （5）田父绐曰“左”（ ） （6）项王嗔目而叱之（ ）
（7）刈旗（ ） （8）项王身亦被十余创（ ） （9）乃自刎而死（ ） [来源:学科网]
（10）舜目盖重瞳子（ ） （11）自矜功伐（ ） （12）岂不谬哉（ ） 第一课时[来源:学科网]
【教学要点】梳理文言知识，整体感知全文内容
一、导入新课
用我们学过的《鸿门宴》中大家对项羽的看法来导入新课。
二、整体感知
（一）朗读课文，正音，并解决自学导案中的字词问题。
（二）按段落进行字词总结
1、第一、二段中 的字词
1）活用词：毋妄言，族矣。（名作动，杀死全族）
梁以此奇籍。 （形容词的意动用法，认为……有奇才）
2）通假字：每吴中有大繇役及丧 （“繇”通“徭”）
3）重点实虚词：①又不肯竟学。 ②阴以兵法部勒宾客及子弟。 ③以是知其能。
4）古今异义词：以故事得已
5）重点句：①为秦王翦所戮者也。（判断句） ②剑一人敌，不足学，学万人敌。（倒装句） ③与籍避仇于吴中（状语后置）
6）有一个成语出自这两段，请找出来。 力能扛鼎（举起）
2、第三段中的字词
1）活用词：①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前
2）重点实虚词：①九战，绝其甬道② 楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉
3）古今异义：诸侯军救巨鹿 下者十余壁
4）重点句：①以 示士卒必死，无一还心。（状语后置）②诸侯军救巨鹿下者十余壁。（定语后置）
5）哪一个成语 源自本部分？ 破釜沉舟
3、第四段字词
1）活用词：①项王军壁垓下（名作动） ②项王则夜起（名作状）
2)重点实虚词：①时不利兮骓不逝 ②歌数阕 ③莫能仰视
3）重点句：①是何楚人之多也 ②饮于帐中 ③项王军壁（于）垓下
4）本段成语：四面楚歌
4、第五段字词
1）通假字：①辟易数里 （“辟”通“避”）②骑皆伏曰 （“伏”通“服”）
2）重点实虚 词：①汉军乃觉之 ②骑能属者百余人耳 ③田父绐之曰④期山东为三处 ⑤左右皆披靡
3）古今异义：愿为诸君快战
4）重点句：此天之亡我，非战之罪也
5、梳理第六段重点词句。
1）古今异义：①于是项王乃欲东渡乌江 ②地方千里
2）活用词：①亦足王也 ②且籍与江东子弟八千人渡江而西③纵江东父兄怜而王我 ④马童面之
3）实虚词：①无以渡 ②项王亦被十余创
4）重点句：①天之亡 我，我何渡为 ②纵彼不言，籍独不愧于心乎
6、第七、八、九自然段的字词梳理
1）通假字：乃持项王头视鲁（“视”通“示”）
2）活用词：①豪杰蜂起 ②奋其私智而不师古
3）古今异义：①然羽非有尺寸 ②欲以力征经营天下
4）重点句:①乘势起陇亩之中 ②何兴之暴也
5）实虚词:①汉乃引天下兵欲屠之 ②乃引“天亡我” ③鲁父兄乃降 ④何兴之暴也 ⑤岂不谬哉
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