2020年高考语文试卷全国乙卷及答案详解
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内容举例： 一个秋天的傍晚，骤雨刚刚停歇，空气格外清新，寒蝉在柳树梢长鸣不已。京城门外，长亭边，一个临时搭建的篷帐里，筵席上有两个斟满酒的杯子和两盘几乎没动过筷子的下酒菜。词人与情人双手紧握，喉咙哽咽着说不出一句话，脸颊上挂满了滚烫的泪水。此时，水面上，一只小船里一位老艄公正对着这对情人使劲地喊着：“上船喽―――，上船喽――。”天色越来越暗，茫茫水域里，濛濛雾气一片。
下片：别后生活
一夜漂流后，词人来到异乡。东方即将吐白时，头顶依然有一弯残月，河流两岸朦朦胧胧的杨柳树在瑟瑟秋风中摇曳着。词人望着残月，感受着秋风，现出一副愁眉不展、若有所思的样子。
（五）合作探究赏析（理解文句 ，具体赏析意象和意境）
１.离别发生在什么季节何时何地？哪几句诗写了这些内容？这几句诗还什么作用？\明确：晚上、秋天、长亭——秋雨黄昏送别图寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
词作开篇就以凄婉之笔通过环境描写渲染了一种令人心碎的悲凉气氛。在一个清秋的傍晚，大雨刚刚停歇，乌云依然密布，寒蝉凄凉的鸣叫此起彼伏，面对着长亭古道，一对倾心相爱的人就要分手了。“相见时难别亦难，东风无力百花残”，这是多么令人伤感的场面啊！
在这三句中，词人所选择的寒蝉、长亭、骤雨初歇等都是最能表现他当时心情的事物。
首先我们来看“寒蝉”，古人在文学作品中写到“蝉”的时候，往往都是和“忧愁悲苦”联系在一起的。而秋蝉的鸣叫就更加凄凉，这里再加上一个“寒”字，就愈发使人感到特别的悲苦，因而“寒蝉凄切”四字在词作之首就为全篇奠定了一种令人心碎的情感基调。
再看“长亭”，词中的长亭是古代的人们送别的场所，许多文人学士在写离别时经常要写到长亭。所以它也就成了离愁别绪的象征。面对着长亭古道，曾有多少情人在此洒泪惜别，曾有多少佳侣从此各奔他乡？作者面对此亭，睹物伤心，触景生情，怎能不感慨万端！更何况眼下是骤雨初歇，凉意彻骨，暮色苍茫，云低风冷。在这样一种令人凄神寒骨的环境中，又怎能不让人黯然销魂！
词作开头这三个句子字字写景，而字字传情，景物特征与人物心情水乳交融，正所谓字字情，声声泪，营造了一种足以触动离愁别绪的气氛，令人顿生许多愁啊。
２．诗中有两句写动作的诗，最能表现诗人的离别之苦，是哪两句？情人离别的方式，作者在这里用“执手”，而不用“吻别”“拥别”“话别”或是“挥手告别”甚至是“挥着手绢”等方式，为什么？谈谈你的理解。
明确：执手相看泪眼，竟无语凝噎。
从中华民族的文化心理角度来理解，“执子之手，与子偕老”相当于现代汉语中的“牵手”，此处“执手”一方面写出其“不舍”，另一方面，“执手”这一动作大胆直接，充分体现了柳词“俗”与“直”的一面。用人物的动作表情来揭示内心活动，大胆率直，语言通俗而感情深挚，形象逼真，如在眼前。
在这个画面中，两双无力而有意的手紧紧地握在一起，离别在即，痛苦万分，即使有万语千言，千言万语，也难以一一倾诉，只好我望着你，你望着我，泪眼相对，无语凝视。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”啊。这两句词以白描手法，寥寥数语便把情人间那种缠绵眷恋之情，无可奈何之意维妙维肖地表达出来了。
3. 怎样理解“留恋处，兰舟催发”？
明确：表现了不想分别但不得不分别的无奈、痛苦的心情。这是古人常用的环境描写和心理描写。 “兰舟催发”，以直笔写离别之紧迫，虽少了点含蕴缠绵，但却更能促使感情的深化，可见留恋之情浓。
4. “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔” 表现了词人怎样的心情？请用几个形容词加以概括。
明确：惆怅、凄苦、悲凉。
一个“念”字，表明了下面的景物是想象的、虚构的：漫漫旅途中，只有浩渺的烟波，沉沉的暮霭，空阔的楚天。那浩渺的烟波，与词人心头长时间难以排解的惆怅相似；那沉沉的暮霭，与词人心情的沉重忧伤相似；那空阔的楚天，更让人感觉到别后的孤寂和前途的渺茫。这些景物描写不是简单的写离情别意，而是更多的渗透了作者的“前途黯淡，归期渺茫，命运难测”的身世之感。同时也暗示出情侣的分别将是久远而漫长。这些想象实际是词人内心深处那种“剪不断，理还乱”的离愁别绪的形象化显现。正如王国维先生所说的那样，“一切景语皆情语也”。
5. “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”中，哪三字点明了这首词的主旨？作者为什么要把“离别”与“清秋节”联系起来？
明确：伤离别。
人生当中，什么最令人痛苦？那就是生离和死别。离别本来就最令人悲伤，更何况正处在冷落的清秋节呢！秋天本来是草枯叶落，百花凋零的季节，人在秋中往往会有一种凄清冷落之感，所以古人经常把秋天和“愁苦悲凉”的感情联系在一起。在这里，词人把离别与清秋之气融合在一起，悲苦再加上特别凄凉，这就使情感的表达更加沉重。正是“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”啊。
６．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”历来被人们传诵，甚至有人拿它来代表柳词，你认为它好在哪儿？
明确：“杨柳”与别情有关，“年年柳色，灞陵伤别”。自灞桥折柳的故事产生后，杨柳和离别似乎已具有了必然的联系。
“晓风残月”是天未亮时的景象，这时一切景象都特别凄凉。难以忍受。古时候要赶远路的人也往往要这个时候动身，因而也经常在这个时候送别。
词人把杨柳、晓风、残月这三种最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。这样一幅凄清的画面使离人勾起对往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。
这幅画面又出现在一个什么样的特定时刻里呢？“酒醒”之后。
离人饮酒，是作为麻醉剂来消减愁怀的，酒醒无异于“愁醒”。然而“举杯消愁愁更愁”，经过麻醉后再醒过来的愁，就越发使人感到无法排遣了！
“酒醒”后偏偏停在杨柳依依的岸边，难免使词人想到泪流满面、依依不舍的离别情景，怎能不倍感伤痛？
“晓风”乃秋天拂晓之风，比傍晚之风更凉，“酒醒”偏遇凉风吹，真叫人凉上加凉心更凉！
离人都希望去时有日，归时有期，月圆之时想必也是团圆之时。断不料“酒醒”之后，映入眼帘的却是一弯“破镜”般的“残月”，使人感觉“重圆”的希望化为泡影。
“酒醒”后的惆怅和眼前最能触动离愁的景象（岸上的杨柳，晓风吹拂，残月微明）交融在一起，这情景确实让人感觉到万分的凄凉孤独！
（六）请同学们再一次朗诵这首词。
（七）归纳总结这首词的上片在凄凉环境的衬托之下，写离别时难舍难分的情状。下片设想远别后的思念和久别后的凄清孤独。全词既实写了眼前的离情，又虚写了未来的伤感，演绎了一曲凄婉缠绵的离别之歌。全词处处以景物衬托离情，景为情设，真正体现了情景交融，虚实相生。
（八）作业布置
背诵全词。
查找有关描写离别的诗词或文章，比较鉴赏。
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