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内容举例： 多少年后的一天，一位学生记者来到我的身边作实地调查，通过他的仔细观察、耐心走访、认真分析、反复思索，终于写成一篇颇具特色的调查报告，虽然已投到报社，但久无信讯。我期待有人为我呼吁奔走：母亲河也该治理了！我期待着人们观注我的不幸。
虽然我的乳汁不清澈，但终有一天我会恢复昔日的风采。怀里嬉戏的鱼虾、翠绿的水草都会回来，一切都会回来……
我急切地期待着这一天的到来！
仔细阅读全文，从母亲河的自述中，你获取了哪些主要信息？请回答。⑴ ⑵母亲河自述为何“洗不清”的原因（介绍黄河自古以来含泥沙量大的特点）。⑶
2．你能从文中发现造成黄河污染的主要原因吗？请谈谈你的理解。我的理解：
⑴ ⑵ ⑶
3．细心揣摩下列句子，回答括号中的问题。⑴去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3，说是有实测记录以来来水最少的年份。（加点的短语能删掉吗？为什么？）⑵连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。（请指出该句运用了什么表达方式，并说说它的表达效果。）
4．阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（3分）材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。材料三：都是污染惹的祸⑴ ⑵ ⑶
附【答案】1．⑴介绍母亲河的来历。⑶自述为何“洗不净”（或介绍黄河污染严重。）2．⑴大量污水排入黄河；⑵缺水，来水量严重减少；⑶对污染管理不善。3．⑴不能。加点的短语是用实际检测的记录来说明来水是有以来最少的年份，体现了科普作品语言的准确性、科学性。⑵描写，用生动形象的语言，说明黄河污染严重。4⑴关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。⑵治理黄河，让母亲河为人民造福。⑶污染生存环境，就是毁灭人类自己。
教后记：本文是一篇关于环保的文章，在引导学生理清文章思路的基础上，更要适当拓展，让学生结合当今环境污染问题，深刻领会本文的内容，加强环保意识。
设计亮点：
本课设计突出了联系环保这一社会问题的思想，通过设计问题来引导学生去思考环保的现实意义，并在讨论交流中加深了这一设计主题。
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