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内容举例： 监狱探望：灵魂的唤醒与自我的救赎
——《复活》（节选）教学设计
教学目标：
1.语言建构与运用：了解本书情节，了解小说人物关系。
2.思维发展与提升：把握全文主旨，理解“复活”意蕴。（重点）
3.审美鉴赏与创造：品析节选语言，赏析人物形象刻画。（难点）
4.文化传承与理解：结合时代背景，体会作者人性理想。
教学过程：
（一）教学导入
【作家简介】
列夫·托尔斯泰（1828—1910），生于贵族家庭，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。20岁退学后，回故乡在自己领地上作农奴制度改革的尝试，24岁在高加索军队中服役并开始写作，27岁月参加克里米亚战争，一年后，进入彼得堡进入文学界，创作了诸多文学巨作，82岁病逝。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品中纵然有反动的和空想的东西。
列宁评价托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。
高尔基说：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄国。”
鲁迅称他是十九世纪俄国的巨人。
陀思妥耶夫斯基称他是空前绝后的艺术大师。
马克·吐温称他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。
【整体情节】（详看讲解视频）
卡秋莎·玛丝洛娃原是一个农奴的私生女，她天真、善良，真诚地爱上了聂赫留朵夫。但这个腐化堕落的贵族少爷却诱奸了她，把她抛弃，使她陷入种种悲惨遭遇，最后沦为妓女。妓女生活使她的身心受到严重摧残，她再也不相信什么善了，于是她拼命吸烟、喝酒，麻醉自己。一次，她被诬告谋财害命，关进监狱，并被昏庸的法官判处四年苦役，流放西伯利亚。
在审判玛丝洛娃时，正巧聂赫留朵夫做陪审员。当他认出她时，良心受到谴责，想通过拯救她以赎前罪，他四处奔走为她减刑。当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。
途中，传来了皇帝恩准玛丝洛娃减刑的通知，苦役改为流放。玛丝洛娃在聂赫留朵夫的真诚忏悔和关怀下，消除前怨，逐步恢复过去的爱情，重新唤起埋藏在内心深处的美德，自动戒了烟酒。聂赫留朵夫准备和她结婚。为了不损害聂赫留朵夫的名誉地位，玛丝洛娃拒绝了他的求婚，而与另一个她心爱的犯人西蒙斯结婚，开始新的生活。
聂赫留朵夫也放弃贵族生活，把土地分给农民，与上流社会断绝交往，虔诚信奉宗教，认为这是克服种种社会罪恶的做法。这两个主人公的经历，表现了他们在精神上和道德上的复活。
课文节选的是第一部第四十三章，描写的是聂赫留朵夫鼓起勇气到监狱探望玛丝洛娃，向她忏悔自己当年的罪恶、请求她宽恕的场景。小说以“复活”为题，探讨的是人的精神的“复活”。
（二）任务一：“复活”解读——玛丝洛娃角度
【提问】请大家快速浏览课文，思考课文可以分成几个部分。
【明确】开端（1-21段)：聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。
发展（22-43段）：二人交谈，聂赫留朵夫请求原谅，但被拒绝。
高潮（44-58段）：玛斯洛娃经过心理斗争，决定利用这个男人弄到些好处。
结局（59-78段）：聂赫留朵夫决定在精神上唤醒玛丝洛娃，使他恢复本性。
【提问】玛丝洛娃为何而“死”？
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