 统编版高一语文教学计划进度表下册2022
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内容举例： 四、单元解读
人们生活在自然之中，而大自然也已深深融人人类的精神世界，成为人类心灵的寄托。通过文学作品对自然的描写反观自然，可以提升对自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情。
本单元选取的五篇散文，都是写景抒情的名篇，有对故都“秋味”的吟唱，对荷塘月色的描写;有北京地坛牵出的人生故事;有夜游赤壁的吊古伤今，登临东岳的畅想。在对大地山川、风物美景的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能够领会深厚的人文内涵。
学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情。要关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合的手法;还要反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之美。
五、学习提示
《赤壁赋》和《登泰山记》都是古代写景抒情的名篇，在读通，读懂的基础上，体会两篇文章中景与情的关系。
《登泰山记》全文不到五百字，却充分展示了雪后登山的别样情趣。文章善于取舍，将小细节与大印象结合，描写、叙事简洁明快，阅读时要注意体会这些特点。我国古代还有不少写景、记游名篇，如王勃《滕王阁序》、王禹圆《黄冈竹楼记》、徐霞客《游天台山日记》等，可以找来阅读、比较。
我们读古代诗文，有必要了解一些古人记录时间的方泪，包括纪年、纪月、纪日和纪时。拿纪年来说，干支纪年和年号纪年是最常见的两种方法，前者如“壬戌之秋”，后者如“乾隆三十九年十二月”。纪日，除了常见的干支纪日(如“是月丁未”)，有些日子在古代还有特殊的名称，如农历每月的最后一天称晦，有兴趣的同学，可以从这两篇文章或此前学过的课文中，整理一些古人记录时间的方法。
六、学情分析
学生之前没有接触过姚鼐的诗篇，学习《登泰山记》，对字词的把握有一定难度，领悟作者的情感和人生态度也有一定难度。
七、教学目标
让学生以“古代诗文阅读五看”为主线，①查找资料，进一步了解作者写作风格。②对照注释翻译全文，知晓文章大意，品析文章语言。③反复诵读，鉴赏文章的表达艺术，感知文章主旨。
八、教学重难点
对照注释翻译全文，品析文章语言，鉴赏文章的表达艺术，感知文章主旨。
九、学法指导
讲授式指导法、渗透式指导法
十、教学过程
（一）导入
今人游山玩水，多是走一圈、拍照留念，古人游览山河，定会留下动人诗篇，清代散文家姚鼐登泰山，写下名作《登泰山记》，接下来，让我们一起来学习。
（二）讲授新课
带领学生回顾学习主线：古代诗文阅读“五看”
一看整体，知体裁
二看题目，知题材
三看作者，知背景、风格
四看注释，知大意
五看内容，知情感
1.看整体，知体裁
学生活动1：让学生泛读课文，思考文章的体裁。
教师总结：
本诗的体裁是散文。
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