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内容举例： 六、学情分析
虽然学生之前接触过《孟子》，但学习《齐桓晋文之事》，对字词的把握有一定难度，领悟孟子的情感和人生态度也有一定难度。
七、教学目标
让学生以“古代诗文阅读五看”为主线，①查找资料，进一步了解作者写作风格。②对照注释翻译全文，知晓文章大意，品析文章语言及论证方式。③反复诵读，鉴赏文章的表达艺术，感知文章主旨。
八、教学重难点
对照注释翻译全文，品析文章语言及论证方式，鉴赏文章的表达艺术，感知文章主旨。
九、学法指导
讲授式指导法、渗透式指导法
十、教学过程
（一）导入
《齐桓晋文之事》是孟子和齐宣王的一场问答，较系统地阐发了孟子的政治主张和社会理想，具体阐述些什么思想？让我们来一起学习《齐桓晋文之事》。
（二）讲授新课
带领学生回顾学习主线：古代诗文阅读“五看”
一看整体，知体裁
二看题目，知题材
三看作者，知背景
四看注释，知大意
五看内容，知情感
1.看整体，知体裁
学生活动1：让学生泛读课文，思考文章的体裁。
教师总结：
本诗的体裁是语录。
.看题目，知题材
学生活动2：让学生分析本诗题目，思考文章题材。
教师总结：
本诗的题材为——关于孟子和齐宣王的语录。
3.看作者，知背景、风格
学生活动3：让学生查阅相关资料，了解作者的相关情况，知晓本诗的写作背景。
教师总结：
孟子：代表作有《弈秋》《齐人有一妻一妾》《齐桓晋文之事》《庄暴见孟子》《孟子见梁襄王》等多首。
4.看注释，知大意
学生活动4：让学生对照注释细读，感知诗句含义。
教师总结：
1.齐宣王：田氏，名辟疆，齐国国君，前年至前年在位。
2.齐桓、晋文：指齐桓公小白和晋文公重耳，春秋时先后称霸，为当时诸侯盟主。
3.仲尼：孔子的字。
4.无以：不得已。
5.莫之能御：没有人能抵御他。
6.衅钟：古代新钟铸成，用牲畜的血涂在钟的缝隙中祭神求福，叫衅钟。
7.觳（hú）觫（sù）：恐惧颤抖的样子。
8.然则：既然如此，那么。
9.足以王：足够用来称王天下。
10.褊（biǎn）小：土地狭小。
11.无异：莫怪，不要感到奇怪。
12.彼恶知之：他们怎么知道呢？恶:怎，如何。
13.何择：有什么分别。
14.无伤：没有什么妨碍，此处译为没有什么关系。
15.仁术：指仁爱之道，实施仁政的途径。
16.庖厨：厨房。
17.忖度：揣测。
18.夫子：古代对男子的尊称，这里指孟子。
19.秋毫之末：鸟兽秋天生出的绒毛的尖端，喻极细小的东西。
20.舆薪：一车薪柴。
21.王许之乎：大王相信吗？许:相信，赞同。
22.见保：受到保护或安抚。
23.王之不王：大王不能以王道统一天下。
24.太山：泰山。
25.北海：渤海。
26.老吾老：第一个“老”字作动词用，意动用法，可译为尊敬；第二个“老”作名词，是老人的意思。
27.运于掌：运转在手掌上，比喻称王天下很容易办到。
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