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高中语文摘抄美文美段及赏析国家层面200字左右

时间:2023-08-03    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大



高中语文摘抄美文美段及赏析国家层面200字左右


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内容举例:

六、学情分析
虽然学生之前接触过《孟子》,但学习《齐桓晋文之事》,对字词的把握有一定难度,领悟孟子的情感和人生态度也有一定难度。
七、教学目标
让学生以“古代诗文阅读五看”为主线,①查找资料,进一步了解作者写作风格。②对照注释翻译全文,知晓文章大意,品析文章语言及论证方式。③反复诵读,鉴赏文章的表达艺术,感知文章主旨。
八、教学重难点
对照注释翻译全文,品析文章语言及论证方式,鉴赏文章的表达艺术,感知文章主旨。
九、学法指导
讲授式指导法、渗透式指导法
十、教学过程
(一)导入
《齐桓晋文之事》是孟子和齐宣王的一场问答,较系统地阐发了孟子的政治主张和社会理想,具体阐述些什么思想?让我们来一起学习《齐桓晋文之事》。
(二)讲授新课
带领学生回顾学习主线:古代诗文阅读“五看”
一看整体,知体裁
二看题目,知题材
三看作者,知背景
四看注释,知大意
五看内容,知情感
1.看整体,知体裁
学生活动1:让学生泛读课文,思考文章的体裁。
教师总结:
本诗的体裁是语录。
.看题目,知题材
学生活动2:让学生分析本诗题目,思考文章题材。
教师总结:
本诗的题材为——关于孟子和齐宣王的语录。
3.看作者,知背景、风格
学生活动3:让学生查阅相关资料,了解作者的相关情况,知晓本诗的写作背景。
教师总结:
孟子:代表作有《弈秋》《齐人有一妻一妾》《齐桓晋文之事》《庄暴见孟子》《孟子见梁襄王》等多首。
4.看注释,知大意
学生活动4:让学生对照注释细读,感知诗句含义。
教师总结:
1.齐宣王:田氏,名辟疆,齐国国君,前年至前年在位。
2.齐桓、晋文:指齐桓公小白和晋文公重耳,春秋时先后称霸,为当时诸侯盟主。
3.仲尼:孔子的字。
4.无以:不得已。
5.莫之能御:没有人能抵御他。
6.衅钟:古代新钟铸成,用牲畜的血涂在钟的缝隙中祭神求福,叫衅钟。
7.觳(hú)觫(sù):恐惧颤抖的样子。
8.然则:既然如此,那么。
9.足以王:足够用来称王天下。
10.褊(biǎn)小:土地狭小。
11.无异:莫怪,不要感到奇怪。
12.彼恶知之:他们怎么知道呢?恶:怎,如何。
13.何择:有什么分别。
14.无伤:没有什么妨碍,此处译为没有什么关系。
15.仁术:指仁爱之道,实施仁政的途径。
16.庖厨:厨房。
17.忖度:揣测。
18.夫子:古代对男子的尊称,这里指孟子。
19.秋毫之末:鸟兽秋天生出的绒毛的尖端,喻极细小的东西。
20.舆薪:一车薪柴。
21.王许之乎:大王相信吗?许:相信,赞同。
22.见保:受到保护或安抚。
23.王之不王:大王不能以王道统一天下。
24.太山:泰山。
25.北海:渤海。
26.老吾老:第一个“老”字作动词用,意动用法,可译为尊敬;第二个“老”作名词,是老人的意思。
27.运于掌:运转在手掌上,比喻称王天下很容易办到。



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