 语文高考作文管仲范文及赏析2023
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内容举例： 训练，尤其是在语言训练时，从思维出发，促进语言理解和运用能力的增长，可以深度促进语言表达的完善与精确。
总之，无论高考语言运用题如何变化，培养学生正确理解和运用语言的能力是语文教学的出发点与归宿。在平时教学中，培养学生阅读能力、作文能力和口语交际能力是守住语文教学之根的着力点。
语言文字运用Ⅱ
【真题再现】
2023年全国卷的语用II试题汇总如下：
题号 新课标I 新课标II 全国甲卷 全国乙卷
20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项（ ）
A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B.生活中谁都需要表达和交流。
C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 20.三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21.星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。
卧薪尝胆
庖丁解牛
一鼓作气
21.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。
22.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。
（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
【题型变化】
1.稳中有变
从题型结构上看，语用部分保持了“稳中有变”的特点，“稳”表现在新课标I、II卷和全国乙卷上，这三套试卷的语用试题依旧是传统的题型模式，即分为语用一和语用二两部分，“变”表现在全国甲卷上，甲卷把两部分合二为一，变成了一则小语段。
2.各有侧重
新课标I卷的语用二侧重于表意功能和表达效果的考查。考查表意功能的如：20题、文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同，22题、语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。考查表达效果的如：21题、对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力，文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的，并且，这道题考查了标点符号是怎样增强语言表现力的，相比而言，难度较大。
全国甲卷则侧重于考查学生的语言表达能力，如20题、三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论，本题意在让学生学会写作评论，学会表达观点，表明自己的立场、态度。再如21题、星球小学邀请你给学生讲解成语，请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点（卧薪尝胆、庖丁解牛、一鼓作气），这道题既考查了学生的词语积累、逻辑思维，也考查了学生的语言表达能力。
新课标II卷和全国乙卷，基本上中规中矩，保持传统的题型，新课标II卷的20题，考查了字词的意义和用法，21题考查了补写语句，22题考查了修改病句；全国乙卷的20题考的是补写语句，21题考的是修改病句，且相对而言，语病更明确，即成分的赘余，语言表达要简明。
3.变中求新
“新”字总会让考生考前忐忑，考中难定，考后悔恨。新课标I卷的“新”体现在，20题让学生区别叠词和单音节词在表意功能的不同，即区别“处处、微微、早早”和“处、微、早”在语意上各自有什么不同；21题，虽考的是标点符号——逗号，但仔细读题，该题考的是“逗号是怎样增强表现力的”，而非逗号的功能有哪些；22题，语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同，本题虽说考的是“像……似的”这种结构的表意功能，但它把文段一和文段二结合起来，充分体现了整体阅读和比较阅读的大方向。
4.教考衔接
2023年高考语用试题再次印证了“以纲定考，以考促教”的定势，如新课标I卷语用二的素材选自《骆驼祥子》第八章，本题对应整本书阅读和新课标高中必读小说部分，再如全国甲卷的20题，“三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。”，该题考的是写作评论，对应的是统编版高中语文必修上第二单元单元学习任务的二（3）题（考虑可以从哪些角度进行评论），还有第三单元单元学习任务的第三题（写一则800字左右的文学短评），而文学短评在新课标I卷的第9题也明确的考到了。
【试题详解】
新课标I卷语用二试题详解
20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。
由题干可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描摹性，然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处显出干燥，结实”是说便道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地方，“处处”显然比“处”的范围广。如“微微”，意思是稍微，表示数量不多或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中“黑土的颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”，比常时为早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用比“早”更能凸显时间之早。
【参考答案】20. ①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；②“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。
21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。
①处，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难吃力。
②处，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
【参考答案】21.示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。
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