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内容举例: 【审题分析】先看思想感情:①报效国家、建功立业的爱国热忱;②羁旅思乡之愁。再看逻辑:两种情感是以“勤王”为重,“私归”为轻,“私归”之情是服从于“勤王”之情的,因此在表达时,要体现出转折的逻辑关系。逻辑的把握可能是这道题的难点。 【参考答案】诗的尾联表达了作者虽有羁旅思乡之愁,但仍然以国事为重、忠君报国的爱国热忱。 【2023年全国课标Ⅰ卷】 阅读下面这首宋诗,回答后面问题。 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难,逢人个个说曾颜。 那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。 禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山。 【注释】 ①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。 【诗意简述】 首联:逐字注释来研读经典,领悟学问,反而会越来越艰难。人们相逢讨论时,总喜欢提到曾参和颜回,以显示自己有学问。 颔联:他们哪里知道,剥落皮毛之后,精要才刚刚显露,不能仅靠道听途说、口耳相传来获得学问。 颈联:诗人以“参禅求仙”来比喻求学,强调只有经过“自参”“亲炼”的过程,才能领悟学问的真谛和美妙。 尾联:化用魏了翁的名言,说看桃李不能在卖花担上看,而应到树头枝底看,说明求学不能道听途说,而应沉浸到经典作品中去用心研磨。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难,努力学习圣人之道的学术风气。 B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传。 C.颈联中使用“自”“亲”二字,以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张,使其浅近明白、通俗易懂。 16.诗的尾联提到了魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。
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