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内容举例：

历史背景：20世纪50年代，疟原虫抗药性出现，疟疾肆虐。
时间线索：1967年，中国政府启动“523”项目抗疟
          1969年，屠呦呦领导抗疟研究工作。
          1971年10月，找到突破口。
列数字：2000个方药、640个、200个、380余种
引资料：葛洪《肘后备急方》
作比较：第一阶段，从中草药中提取成分，在小白鼠身上测试， 收效甚微。
        转折点，从青蒿中提取成分， 低温提取，抗疟效果大幅度提升。
三、赏读——感知医学精神之美
    赏读全文，分析屠呦呦的人物形象，领略人物精神之美。
方法指导：
（1）从文中交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面来入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
（2）从塑造人物形象的方法入手。通过对小说人物的肖像、语言、动作、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。
（3）从分析情节入手。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理，展现人物的鲜明个性。因此，赏析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。
（4）从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。如《祝福》一课中祥林嫂的性格特点就带有明显的时代环境的烙印。