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内容举例：
《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》课堂实录
（师）同学们，今天我们一起要学习的是北宋豪放词风开创者苏轼写的一首婉约词佳作《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》。我们先看看本节课的教学目标，(1)通过反复诵读，了解词意；(2)鉴赏词里表现出来的艺术美、情感美；（3）体会苏轼对亡妻的深情。这是一首悼亡词，词中苏轼在悼亡谁？
（生）王弗
王弗死后，苏轼在《亡妻王氏墓志铭》中写道“其始，未尝自言其知书也。见轼读书，则终日不去，亦不知其能通也。其后，轼有所忘，君辄能记之。问其他书，则皆略知之。由是始知其敏而静也。”
（师）同学们把这段话齐读一遍。
（生读）
通过这段文字可见，当初妻子嫁过来的时候，苏轼竟然不知道王弗会读书。后来王弗不仅成为苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。所以一朝永别，十年吟兴，苏轼积思而成梦，写下了这首千秋传诵的悼亡词。苏轼写这首词的时候是多少岁？
（生）40岁，距离王弗去世整整10年。
（师）题目上“乙卯”，指的就是公元1075年。1072年，苏轼因与王安石政见不和，自请外调，先在杭州待了三年后又到密州，此后在一个又一个城市流转就成了他生命的主题。诗词是可诵可唱的，学校探骊诗社准备开展一次“我是传唱人”活动，传唱曲目为《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》，请各组同学结合背景细细品味本词，进行诵读、传唱，初味诗情。
（生自由读）
（师）同学们读得很认真，我们请一位同学帮我们读读这首词。
（生个别读）
（师）这位同学你来点评下
（生点评）
（师）这位同学点评的还是比较中肯。老师觉得，刚才同学读得很流畅，就是在情感表达方面稍稍欠缺点，说明同学对全词内容的理解不是很到位。学习这首词，我们要先理解全词的内容，只有在这个基础之上，我们才能够以声传情。所以下面请同学们听范读，边听边感知内容，体会情感。
（老师读）
（师）本词题为“记梦”——写“梦”，围绕“梦”本词的上下片写了什么内容？
（生讨论3分钟）
（师）好，差不多了，你来说说上片，好不好？
（1生说）
（师）下片你来说说
（2生说）
（师）短松冈，长着松树的小山冈，这是什么地方？
（生）妻子的坟墓
（师）包括这里的肠断处也是指妻子的坟墓。
（师）题目为“记梦”，开篇有没有写到梦？
（生）没有
（师）哪几句开始写到梦？
（生）夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
（师）那好，这几句写到梦，上片和梦境相对，那写的是什么？
（生）现实
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