 高中语文必背古诗词朗读2022部编版72篇电子版人教版txt下载
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内容举例：
写江：“漫”写出了江水溢满之状，“透”表现了江水碧绿清澈。
写舸：“百”写舸之多，“争”给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。充满活力，生气。
写鹰：“击”准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。奋进勇猛。
写鱼：“翔”精当地把鸟不扇动翅膀的盘旋回飞的状态用来描写游鱼在水中自如轻快的神态。自由灵动。
2、注音
沁园春（qìn） 百 舸（gě） 峥 嵘（zhēng róng）
寥廓（liáo kuò） 挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（è）
五、诵读并鉴赏词
1、指导学生有感情地反复诵读，直至会背诵。
2、整体感知
（1）吟诵了这首词，你感受到了什么？
（学生开发式地回答问题，小组内同学先交流自己的阅读初感，然后请几位回答，估计学生会说毛泽东很大气，志存高远；有学生会说这首词很豪放，表达了词人的豪迈之情。）
（2）王维说，诗中有画，画中有诗。在这篇词中，同学们展开想象，看看这幅词描述了几幅画面？
四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。
3、合作探究，赏析四幅图
（1）、独立寒秋图
a、请学生描述这幅图，并调整开头三句词的语序
在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。此三句点明了时间、地点、特定的环境。
b、诗歌的语言高度浓缩、凝练，这首词也不例外。一般的，诗人们在动词和形容词上下的功夫相对多一些，从而形成了“炼一字而全篇皆活”的艺术效果。 “立”字之前加个“独”字起什么作用？
立”字之前加副词“独”字，点明诗人一人独游，为下面追忆和抒发感慨做好铺垫。把诗人独立顾盼，意气昂扬的形象烘托如画，并为全词奠定豪迈风格的基调。
（2）湘江秋景图
a、这个“看”字，总领几句？诗人从哪几个方面描绘出一幅色彩斑斓的秋色图？
这七句描绘出一幅充满诗情画意的秋色图。诗人从山上、江中、天空、水底等四个方面分别进行描绘。这幅图画，有近景，也有远景；有仰视，有俯视；有静景，也有动景。它巧妙地做到远近结合，动静相宜。
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