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内容举例：
颜色黑白分明，字体格外醒目，用语礼貌客气，从中看出了“主人”的热情、细心、体贴。
一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑、没有灯也没有人声。
“草顶、竹篾泥墙”看出茅屋简陋。
“漆黑、没有灯也没有人声”看出茅屋有物无人，体现主人对来访者的放心。
墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
应急粮食一应俱全，还准备了辣子给路人驱寒，可见茅屋的温馨，主人的周到。
温暖的火，喷香的米饭和滚热的洗脚水把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
屋主人提供的物品帮我们填饱肚子、驱散疲劳，可见贴心周到、有为人民服务的精神，由“撵”字可以看出“我们”对茅屋主人的感激之情。
任务二：茅屋之主是何人
活动：请找出这驿路上都有哪些人，文章是围绕什么核心事物展开故事情节的？
1.核心事物：小屋。
人物：“我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。
2. 依据“我们”的见闻，给文章划分层次。
第一部分:（1-8）“我们”在梨树林中发现小屋。
第二部分:(9-12）小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。
第三部分:(13-27)瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。
第四部分:(28-36）梨花的妹妹讲述小屋的来历。
第五部分:(37)赞美西南少数民族人民的精神。
3. 从文中寻找线索，填补表格中的细节。
4. 分别按照课文顺序和时间顺序复述课文。课文顺序.1.“我”和老余投宿茅屋2.瑶族老人借住送米3.妹妹接替姐姐照料茅屋4.解放军过夜盖茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋。时间顺序：4.解放军过夜盖茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋3.妹妹接替姐姐照料茅屋2.瑶族老人借住送米1.“我”和老余投宿茅屋
（讲解顺序、插叙的含义作用）
5. 小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说表达效果。
悬念一：这是什么人的房子呢？
误会一：“我们认为瑶族老人是：主人”
悬念二：到底谁是房子的主人呢？
误会二：“我们”何瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人
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