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内容举例：

老妪(      )      泣幽咽(      )
  （3）选一学生读，师生点评。（二读）
  （4）全班齐读。（三读）
（四）理解字词
投：投宿    逾：越过   一何：多么    附书至：捎信回来
新：最近    戍：防守    已：停止     犹得：还能够
绝：没有了  幽咽：形容低微、断续的哭声
（五）让学生结合课文注释理解文章大意。
（六）师生研读课文内容：
1.这篇课文写了哪些人？他们在干什么？（暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看/官吏抓丁）
2.文中主要人物是谁？(老妇人和官吏)
3.这两个人物出场各自的表现（态度、反应）怎样？文章主要描写的是老妇人还是官吏？（吏呼一何怒！妇啼一何苦！）（老妇人）
4.文章写老妇人的“苦”主要表现在哪些方面？（丧子之苦，生活之苦，应征之苦）（学生读出相关情节）（（四读））
5.老妇人为什么要自请服役呢？（暗示掩护老头和儿媳）
6.文中那一句话最能概括全文内容？（有吏夜捉人）
7.文中写到“吏呼一何怒！”那“吏”的表现在哪里呢？“吏”说话了吗？他说了什么呢？（同学们同桌或小组可以讨论）
讨论明确：“吏”有说话，老妇人的话都是被差役逼问出来的。）
根据老妇人的话，同学们大胆猜测“吏”都说了些什么？（提示：先把老妇人“致词”的话有几层意思弄清楚。明确：老妇：三男死二；