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内容举例：

5、那么面对叶老的离世，作者是怎样的心情呢？让我们齐读第一自然段。再让我们齐读最后一个自然段。
尊敬和怀念
尊敬和怀念之情贯穿全文。今天我们利用略读的方法了解了叶圣陶先生身上待人厚、律己严的过人品格。我们常常想到他的品德，常常想到他的文学主张。常常想，常想常新，我们也应当常常做，唯做唯实。
6、叶圣陶先生既是出色的教员，又是高明的编辑，既是名噪文坛的作家，又是语言学界的前辈，真不愧是这样。
这样一位德高望重的老者，忍不住让作者高声称赞。找出文中对叶老提出了高度赞扬的句子。
“叶老既是躬行君子……”
   7、这样一位教育家的大师，却在1988年2月16逝世，作者的心情如何？悲痛 哪一段最能表达这份悲痛？
第一段
8、记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
为什么是“双重的悲哀”？
叶先生去世已经让人很悲痛，偏偏又碰上除夕这样热闹、喜庆的日子离去；我的一位挚友离去，教育界失去了一位最有影响力的大家。
9、我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
为什么说这十年来，像叶圣陶这样的人竟然越来越少了？