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内容举例：

并解决问题，培养学生研读能力。

五、说教学程序
（一）导入新课
好的导入是学习一篇课文的开端，也是激发同学学习兴趣的关键钥匙。
“董卿说过“故乡，是我们年少时想要逃离的地方，是我们年老，想回，可能已经回不去的地方。故乡，是清明的那柱香，是中秋的那轮月，是春运时的那张车票，是不经意间流露出的口音。故乡是木心的乌镇，五十年未闻乡音，听起来麻痒痒的亲切感，故乡是起点，是终点，是即便永远回不去，也依然是故乡的那个地方。而鲁迅先生的故乡呢？当他再次回到阔别了二十余年的故乡时，他是什么样的心情，在这里又发生了怎样的故事……”
（二）、介绍作者以及写作背景
介绍写作作者与写作背景是有必要的，能够让学生更好了解课文，体味课文思想情感。
1、作者：
鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家[175]、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
2、写作背景：