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内容举例：
第五部分：歌颂延安的光辉历史、展示继续革命的征程。
能否用三个字的短语将内容表达出来：
明确：回延安→忆延安→话延安 →看延安一颂延安
5.朗读诗歌
指定学生朗读全诗，要求读音准确、读出节奏。（其他学生点评）
6.小组合作：全诗中洋溢着作者什么样的感情？他抒发感情的线索是什么？
学生交流后回答。
师明确：本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦的心情；抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱之情。
三、课堂小结
让我们齐读全诗，再次体会诗人为情感，读出怀念与热爱。
四、布置作业
1.读读写写的字词拼音写到作业本上。
2.査找有关信天游的资料，选取摘抄一两个优美的信天游游歌谣。
五、板书设计
回延安
贺敬之
回延安→忆延安→话延安→看延安一颂延安
第二课时
教学目标：
1.赏析诗歌，学习本首诗恰当运用比喻、夸张.排比等修辞方法.
2.理解诗人热爱革命圣地延安.革命事业和革命人民的思想感情。
教学重难点：
重点：
赏析诗歌，体会本诗的艺术特色。
难点
理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。
教学过程：
一、新课导入
上一节我们留了一个作业，搜集优秀的倍天游歌词，下面我们来交换作业，共同欣赏。
学生交流：
“十冬腊月数九天，光脊背背着实可怜”/“西北风顶住个上水船，破衣烂衫我跑河滩。”/“石狮子张口不说话，想哥哥想得直哭下。”“只要和妹妹搭对对，铡刀断头也不后悔。”“千里的雷声万里的闪，红旗一层天下都红遍。”“哥哥杀敌妹宣传，裤腿绾在大腿弯。”……
老师归纳：
这些铭心刻骨的描绘和倾诉，为我们勾勒出一幅幅挣扎在社会底层的劳动人民的生活图景。总之，倍天游的歌词大胆泼辣，直接生动地表现生活，这一点为广大群众所喜爱。
二、赏析诗歌
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