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内容举例：
《骆驼祥子》教案
【教学目标】
1帮助学生进一步熟悉这本书的主要内容，梳理主要情节；
2了解老舍及其代表作品；
3体会这本书写作上的重要特点——心理描写的妙处；
4 了解祥子性格变化的原因，体会这本书的写作主题；
5了解老舍关心百姓疾苦社会发展的忧国忧民之心；
6 初步培养学生的文学鉴赏能力，运用归类梳理法
【教学重点】
梳理小说“三起三落”的故事情节，找出祥子心理变化的轨迹和他性格变化的原因。
【教学难点】
引导学生体会作者塑造祥子这一形象的意义；寻找作者的主观思想在书中的体现；学会“梳理归纳”“作批注”的读书方法
【课前准备】
1师生共读《骆驼祥子》；
2学生查找有关老舍的资料；
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.课前播放《前门情思大碗茶》。
2.教师引言：这首歌仿佛把我们带到了以前的北京城 北京城诞生了一位享誉世界的文学家——老舍。同学们，请你说说对老舍的了解。
教师补充：曾得到国际文坛热捧，获“诺贝尔文学奖”，因“诺贝尔文学奖"不颁给已故之人，与大奖失之交臂；老舍，“字舍予”的含义：舍予，舍弃自我，忘我；老，一贯，永远；老舍，永远地舍弃自我。
二、梳理主要情节
教师引言：今天我们要讨论交流的是他最著名的一部小说《骆驼祥子》
交流讨论：
1.你从题目中获取了哪些信息？
明确：
点明小说的主人公祥子；概括了作品的一个主要情节，即“骆驼祥子”称号的由来；揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳，沉默憨厚。
2.祥子的职业是什么？
明确：人力车夫。
3.用一句话概括小说的主要内容：
这篇小说讲述了一个人力车夫奋斗了一生却最终一无所有以至于堕落的悲惨故事。
明确：人力车夫祥子的故事；祥子买车卖车三起三落的故事。
4.你能说说是哪三起哪三落吗？
明确：
一起：祥子本来生活在农村，十八岁时，在失去了父母和几亩薄田后，一人来到北平当人力车夫，靠着自己的勤奋和节俭，苦干三年，终于凑足了一百块钱，买了-辆新车。他幻想的人生从此拉开了序幕····.·
一落：祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，
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