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内容举例：

第三部分（第20—48段）：故事的高潮，遇于勒。
第四部分（第49段）：故事的结局，躲于勒。
2.抓住逻辑关系，理顺情节
小说的构思既要精巧独特，又要合情合理。如何从因果关系和逻辑角度来梳理本课的故事情节呢？
课件出示：
原因：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，等待在海外发财的于勒归来解困。
结果：于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。
3.抓住人物心理，理顺情节
如何从菲利普夫妇的心理变化角度来梳理情节？
课件出示：
期待：听到于勒发财的消息，菲利普一家盼望于勒归来解困。
破灭：发现于勒成了又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认——希望破灭。
三、整体感知
1、 阅读全文，抓住主要人物的变化，并以此概述故事情节。
2、 小说刻画的人物主要有哪些?
　  3、 先由学生以小组形式（两三个人）议论，然后，全班讨论。于勒是怎样一个人？
　　学生明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视