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内容举例：

（教师板书：我想念昆明的雨）
作者如此想念昆明的雨，反复抒发情感，昆明的雨在作者的生命中一定留下了浓墨重彩的一笔，让作者如此想念的到底是雨中的什么呢？
 （学生明确：倒挂着的还能开花的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、莲花池、和德熙喝酒的那个小酒店、木香花……）
我们概括起来就是:景、物、人、事（教师在黑板上板书）
教师提示学生使用合适的阅读方法，课件展示——
小贴士：略读也叫跳读或浏览，是一种阅读时只注意文章的关键部分，如标题、首段、末段以及每段的关键字（词、句）等，通过快速阅读掌握文章内容的方法。遇到不懂的字、词等，可以暂时跳过，也不必追求对所有细节都能理解。
（六）沉入文字品深情
同学们，昆明的雨下下停停、停停下下，连绵不断，就像作者多年以来对在昆明生活的那段时光的念念不忘，让作者念念不忘的不仅仅是这些景、物、人、事，更是背后蕴含的生活中的美好与诗意。请同学们速读课文，画出最能体现昆明雨季的滋味美、人情美、景物美、人情美，氛围美的句子，体味其中蕴含的作者的深情。
板书：滋味美
人情美
氛围美
1.滋味美
学生通过自读，不难发现关键句——“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”
这个句子很有特点，（有很多个逗号）这些逗号能去掉吗？（不可以。这是一个短句，如果去掉逗号就变成了一个长句了）
你能试着用声音传递出短句所表达的内容吗？其他同学在示范的同学读完后，去掉逗号读一读，比较比较。