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内容举例：

《孙权劝学》教案

【教学目标】
1.了解文学常识，积累文言字词，理解课文内容。
2.分析人物对话，把握人物的性格特点。
3.明白孙权劝学的原因，懂得读书学习的重要性。
【教学重、难点】
1.分析人物对话，把握人物的性格特点。
2.明白孙权劝学的原因，懂得读书学习的重要性。
【教学方法】
诵读法、合作讨论法、探究法。
【教具准备】
PPT课件、朗读音频资料等。
教学过程
一、导入新课
（一）导入语
三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四，还自认为自己是一介武夫，读书于他没有用。这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。
（二）作者简介
司马光（1019—1086）,字君实，陕州夏县人，世称涑水先生，北宋政治家、史学家。司马光主张“祖宗之法不可变”，于宋哲宗即位后，主理国政，尽废王安石新法。司马光主持编纂了《资治通鉴》。
（三）写作背景
本文选自《资治通鉴》卷六十六（中华书局1956年版）。题目是编者加的。文章所叙故事发生于三国之初。孙权大将周瑜在赤壁之战中大破曹操军队后，不久病死于江陵。鲁肃接替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。