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内容举例：

普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他就毅然回国。
邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。

五．【奇在何处】
（抓住一首诗——《中国男儿》，它是杨振宁对邓的功勋人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。）
⑴扣住一个词 ——奇丈夫的“奇”。
首先，明确“奇”的含义。
（此处“奇”并非“奇怪、奇特”，应理解为“特别”，超出我们一般人，与普通人不一样。）
⑵快速阅读课文，捕捉信息，归纳邓稼先“奇”在何处。
找出邓稼先与普通人不同、超出一般人、非同寻常的地方，或者是我们做不到但是邓稼先能做到的。
用下列句型品读邓稼先“奇”在何处：（按照课文写作顺序，逐个部分分析）
“从文中第几部分第几段，可以看出邓稼先的“奇”，奇在……”说一句话。
〖备课资料〗
背景奇，功勋奇，人品奇，民族气节奇，拼搏精神奇，人生价值奇。一“奇”而动全文。
①第一部分的第9段“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”原因在于它把邓稼先这位科学家放在一个大的历史背景上写，形象地表明了为中国由任人宰割到站起来了的巨大转变做出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了本文的主人公，而且“巨大贡献”也与“鲜为人知”形成