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内容举例：

2.“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”
在这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你怎样理解诸葛亮的笑？
3.老师觉得诸葛亮的话并没有说完。“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来……”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？
4.小结：如此谈笑风生，镇定自若。怪不得周瑜长叹一声，说——
（生读：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！）
三、人物对比，升华感受
1.那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？（提示后讨论交流）
2.草船借箭成功的原因有哪些？
教学板书：
［教学反思］
在本节课的教学中，我注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、探究，如：我让学生在充分朗读并了解课文内容的基础上，让学生找找诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方。通过小组合作的方式让学生明白诸葛亮怎么做到让船顺风顺水、调转船头借到箭的。学生的积极性很高，潜能得到充分的发挥。