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内容举例：

二、探究课文，感悟诸葛亮的“神机妙算”
1.诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？请同学们默读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会诸葛亮到底“神”在哪里，“妙”在何处？
讨论交流，主要从以下几个方面思考：
（一）知天时
1.课件出示：“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”
（1）这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？
（2）假如你是鲁肃，怎么读这个句子？
（3）那么诸葛亮看到这场大雾又是怎样的心情呢？谁来读读。
（4）联系上下文，体会“知天时”。
①光读这句话就能看出诸葛亮的神机妙算吗？也许是凑巧赶上大雾漫天呢？请联系上文，找到相关的句子。
②前两天没动静可不可以不写，直接交代：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写多简练，这样改好吗？为什么？
（二）懂地利
诸葛亮算好了大雾天，那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢？
1.“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
（把船只用绳索连接起来，一字摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。）