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classmate 同班同学 class（班级），mate(伙伴)， 同班同学 班级(class)里的伙伴(mate)是同班同学
girlfriend 女朋友 girl(女孩)，friend(朋友)，女朋友 女(girl)的朋友(friend)是女朋友
事实上，绝大多数英语单词并不像上面给出的例子那样，恰巧可以分解成几个简单的单词。因此我们必须用第四章提到的联想单位来进行分解和联想。
二、将问题教学法引入高中词汇教学策略
对于词汇教学而言，学生对词汇的掌握和运用是我们教学的最终目的。通过死记硬背掌握的词汇遗忘率高，记忆不准确，而在运用和交流的过程中掌握的词汇记忆深刻、准确。问题教学正好提供了词汇运用和交流的练习机会。
总之，词汇教学是英语教学的重要内容。教师要在遵循认知规律的前提下，结合教学内容和学生实际，不断探索词汇教学策略，创造性地选择和使用词汇教学方法，使学生在掌握英语知识的同时不断提高学生运用英语的能力。
一、直接法
在直接学习外语词汇中，学习者把注意力集中在词汇表或各种词汇练习上，同时也可直接利用母语翻译。
1．把外语单词和词义记在不同的卡片上。这样可以随时记忆，对这样的单词一定要不断回忆。
2．当学习者学习词汇时，大声说出这些外语单词，并多次重复写下来。如果是一组单词，千万不要用同样的顺序学习，因为词汇表开头和结尾的单词最容易被记牢。所以要不断变换词汇表的顺序。
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