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所谓分解联想就是把一个英语单词分解为几个联想单位，这些联想单位可以是字母、字母组合、前缀、词根或您已经认识的任何单词，然后再加上这个词本身的中文意思，用这些联想单位来进行联想记忆。
首先我们来看两个合成词。
单词 释意 联想单位 联想
笔者通过多年的教学实践，总结出一套切实可行的英语教学方法。
一、改进记忆策略。不断提高记忆效率
研究发现，词汇学习能力不足是学生英语学习过程中遇到的主要问题之一。因此，改进词汇学习策略是每一个英语学习者都应该重视的问题。“记忆痕迹消退说”认为，遗忘是记忆痕迹因时间的推移而引起的，大脑中所保持的信息将随时间的推移而减少。那么，怎样加深记忆的痕迹，怎样保持记忆的痕迹不消退或少消退，应该是教师要研究的问题。
督促学生经常复习，巩固对词汇的记忆
英语学科由于其自身的特点，学生需要经常复习。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，要引导学生及时复习巩固所学词汇才能事半功倍。教师首先要帮助学生合理分配复习时间，做到及时复习、经常复习，这是避免遗忘的必要条件。复习词汇时还要注意词汇之间的联系。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会“只见树木，不见森林”，记忆难度大。把单词进行科学分类，不仅可以帮助记忆，还可以引发联想，激发学生兴趣。比如我们可把与“看”相关的词汇归结为look, watch, gaze, glance, glare, stare, glimpse等。定期归纳和总结可使学生形成相对完整的词汇体系。因此，在词汇教学中，要组织学生及时复习，以便强化记忆、加深理解、巩固所学单词。
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