 怎么记单词又快又准背记单词的方法
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对于新单词的导入或复习，我们常采用Brainstorm的形式，如：在讲到动物的词汇时给学生设置以下谜语：
What kind of animal will become larger when its head is cut off? (Fox__Ox)
What animal is in every baseball game?(Bat)
哪组同学最先想到答案，哪组获胜。
高中英语词汇学习中的问题及应对策略
一、高中生在英语词汇学习中普遍存在的遗忘现象
1．读音错误。遗忘单词的读音，特别是对一些读音相似的单词。例如，week和weak；daughter和doctor等。
2．单词拼写错误。(1)常表现在名词单数变为复数的词尾变化、动词一ed结尾和一ing结尾的变化等．因为遗忘其词尾的变化规则而导致拼写错误。(2)对一些同音异形和异义词，由于记不清其词形和词义致使拼写错误。(3)对一些动词过去式的不规则变化也容易拼错。
给出典型示例，让学生归纳词汇用法进行词汇教学
英语很多词汇往往有不止一种用法。以前，教师在讲解这些词汇时，习惯于把很多用法罗列出来，学生要花费很大的力气去“背”词汇的用法。有些学生虽然能背下来，但是很快就忘；还有些学生对背下来的东西根本不理解，再遇到这样的词还是不会用。这都是机械记忆造成的，学生缺乏“思考”这一过程。这样的教学方式显然是低效的。笔者在教学实践中有意识地引导学生通过观察、比较、归纳、应用几个步骤来学习词汇，学生学习起来感觉轻松，而且能够自如运用。例如：在学习以-ing和-ed形式结尾的形容词的时候，笔者给出这样的例句：(1)His speech was boring. (2)I felt bored with the lesson. (3)The computer screen is absolutely amazing. (4)I was amazed at what he told us.通过观察和比较，学生总结出以-ing形式结尾的形容词修饰的主语都是“事”，而以-ed结尾的形容词主语是“人”。
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