 英语怎么记单词快又牢又能默写又怎么好背单词
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通过归纳法记忆单词
许多动词接双宾语时，若直接宾语为“sth.”，则“sth.”前面要用“of”衔接，若直接宾语不是“sth.”而是“that…”(从句)时，则不用“of ”衔接。如“inform sb. of sth.”与“inform sb. that…”这类动词有：assure，inform，remind等。我们可以将这类用法和以下用法联想起来：“because of sth.”与“because that…”；“n.+of.+n.”(名词之后作定语的短语结构)和“n.+that…”(定语从句或同位语从句结构)。
英语词汇教学的探索与研究
凡是学习英语的人郁有这样的体会：初学英语满腔热情，而这种热情持续不了多久．许多人便逐渐失去兴趣，乃至于最后欠去信心而放弃英语学习。究其原[因，许多学生记不住单词，而记忆单词是最常见、最基本的语言输入的手段。一般来说，词汇量越丰富，语言能力也越强。词汇 的贫乏导致学生听不懂老师的英文授课、看不懂英文句子，从而使得学生逐渐失去英语学习的兴趣。生词是英语学习的拦路虎。如何使学生有效地巩同落实词汇是成功地进行英语教学的关键所在 、下而谈谈我在词汇教学中的一些体会与做法。
注重词的外延意义和内涵意义
词的外延意义(denotative meaning)也称概念意义，指一个语言单位语气所指的非语言实体之间的关系。词的外延意义一般可以用语义特征(semantic features)来描述，如mother的语义特征为a female parent。而词的内涵意义(connotative meaning)指一个词在概念意义之外的交际值，是词的附加意义或联想意义。Mother表示“母亲般的关爱”就是其内涵意义。
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