 六级在线背单词如何快记英语单词
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第三步：编码――把单个或数个字母通过像形等方法转变为常用的编码。
举例：
1，business――生意
分析：bus――公共汽车；in――在里面；e――“鹅”的拼音；ss――外形像两条蛇。
记忆：在一辆公共汽车里面，有一只鹅和两条蛇在谈生意。
2，boom――繁荣
分析：boo――像数字600；m――可以联想到“麦当劳”。
记忆：一条街上竟然开了600家麦当劳店，真是够繁荣啊！
国内成人英语词汇教学现状
尽管词汇教学的重要性已经得到了公认，但是在英语教学过程中，成人英语词汇教学效果却不尽如人意，其原因是多方面的。首先，国内在成人英语词汇习得和词汇教学的理论及实用研究等方面与国外相比较，存在较大差距(陈士法，2001)。其次，尽管大多数外语教师已经开始意识到词汇教学在外语教学中的重要性，但在具体词汇教学中，教学方法单一，未充分考虑学生实际外语水平、年龄高低、兴趣爱好等特点，极少有针对性有目的性地去系统选择及应用词汇教学策略。此外，市面上出版的大量所谓帮助学生提高单词记忆效率的书籍，或者是针对某一特定考试的词汇速记手册，一味夸大了某种词汇记忆技巧的作用，使许多成人学生误以为词汇学习就等同于背单词，从而忽视了课堂内的词汇学习。对于社会上各种言过其实的词汇学习方法，已经有很多学者进行了严厉批评。而要真正改变这种现状，关键还在于中国的外语教学与研究者在学习国外词汇教学理论的同时，应结合中国外语学习实际及中国外语学习者的特点。对于成人英语教学者而言，则应积极探索符合成人心理特点的词汇教学策略。
词汇对语言的学习是十分重要的，那么，怎样才能学好英语词汇呢?学习英语词汇就要重视词汇的学习和积累，否则就是一大失误。学习词汇时还要有轻重。我把大纲要求的“四会”单词称之为积极词汇，把大纲不作要求的词汇称之为消极词汇。对于积极词汇来说，我们要能发其音、拼其形、知其义、懂其涵。消极词汇，我们只要知道大致的形状，知道其意义就行。对于任何语言来说，声音都是首要的。一个小孩学习母语，都是先学说话，上学之后才学写字。文字是有声语言的记录和延伸。音、形、义不可分，三者同时记忆，对扩大词汇量必有好处。既然词汇学习这么重要，那么有没有捷径可行呢?学习英语词汇，准确的讲没有捷径，但有规律可循。以下几点是本人的切身体会，学习者不妨一试。
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