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盲目追求记单词，却不知忆单词的重要性。很多学生使用各种方法来记单词，如痴如癫，却不曾在忆单词上花半分一秒，叫人看了又好气又好笑。
对症下药：记忆单词＝记单词＋忆单词，记和忆两者缺一不可。对于只记单词不忆单词的学生，可以在坐车走路吃饭等时候，回忆自己记单词的各种逻辑和图像，知道记过的单词清楚地出现在脑海中为止。如果一时忆不起来，一定要及时找出来看看当时是怎么记的，然后顺着记单词的路径马上回忆一遍。只有记和忆紧密结合，才能达到记忆单词的目的。
英语学习者中很大一部分是各级各类在校学生，他们主要是通过接受学校教育进行英语学习。对于这类学习者来说，教师的“教” 和他们的“学”之间存在着密切的关系。传统英语教育重视语法，目前大力提倡的新型英语教育则提倡交际，但不论是重语法还是重交际，词汇都是教和学的基础，更是扩展教与学的条件。因此，词汇的教和学必须引起教师和学生的充分重视。
为了让学生更好地理解常用的英语用语， 敦师可准备若干张卡片或使用幻灯片，让学生以4-5人为一组，以小组竞赛的方式完成“配对”游戏。学生为了获胜， 必须在短时间内将词汇和定义配对， 既增强了学生的合作意识和竞争意识，又能扩大词汇量。教师可以把每个单元的词汇和定义做成拼图，让学生复习单词。我每次使用这个游戏，学生都很积极活跃，原来枯燥的词汇学习变得其乐无穷。
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