 考研英语记单词app英语单词要怎么记
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单词pen大家都认识，它表示“钢笔”的意思。那么，pen为什么是钢笔呢？我们都知道最早的钢笔其实就是由一根羽毛制成的，所以pen本来是表示“羽毛”的意思。那么羽毛是什么形状的呢？当然是尖的了。因此，pen就引申为“尖”。但在大量的单词中，并没有直接使用pen，而是使用了它的变形，即：fin，它发生了一次元音音变和一次辅音音变。
下面我们就用这个超级词根来破解几个单词：
非英语专业大学生词汇学习中存在的问题
非英语专业大学生在大学二年级时要参加全国英语四级考试，这就意味着大学生必须学习和掌握的词汇量要达到4 000个。但事实上普通高校的大学生多半不能达到这个要求。原因何在?笔者在教学中发现学生词汇学习过程中普遍存在以下问题：①死记硬背单词，枯燥且记不牢固。② 为扩展词汇量，学生终日埋头于各种词典和词汇手册，反而造成只知单词的词意，不知如何使用。③学生不主动寻找机会来巩固自己所学的单词。
相当一部分高三学生在英语测试中都有来不及做完题就选答案的经历，如果这种情况发生在高考中，无疑是令人极其遗憾的，在考场外，不止一次有学生说，“再给我十分钟就好了!”造成这种现象的原因是阅读速度不够快，而单词的提取速度直接影响阅读速度。我们的英语课堂对于英语的教学以讲授教材为主，而教材中出现的生词，大多停留在分析和定义过程上，老师多以翻译的方式让同学达到理解的目的，学生在接触新单词时，主要在考虑这个单词的中文解释是什么，有哪几种用法，往往忽略了单词本身的识记与联系。随着英语被全社会普遍重视，大部分同学已从课堂学习延伸到课外学习。在素质教育环境下的应试环节面前，以各类备考为目标的学习补习班、强化班、冲刺班，对词汇的掌握主要以串讲为主，串讲主要有以下三类：词根词缀、分类记忆、联想记忆，这三类串讲分别从形、义以及引申上对词汇进行了不同的分群掌握，从量的角度上，短期可以实现单词量的提升，但从质与反应速度的角度上，鲜有突破。
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