英语记单词快的方法高效记忆的方法

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在外语教学中，词汇是教学实践中十分重要的一环。没有一定的词汇量，语言技能只能是无源之水，无本之木。第二语言习得就不能顺利进行。外语词汇教学的最终目的是培养学生有效、自动地激活外语词汇的能力。词汇教学的方法多种多样，可谓“教无定法”。除了以上的词汇学习策略，当然还有许多其他有效的策略，如：构词法、关键词以及原认知策略等。教师须把故意教学和偶尔习得教学法结合起来，帮助学生创造出适合他们自己的有效学习策略，最大限度地调动学生的学习积极性，提高他们对词语的感悟能力，从而为学生的听、说、读、写技能的发展和语言交际能力的提高打下扎实的词汇基础。

词汇教学中强化记忆是十分重要的
　　记忆是一个复杂的过程，它包括认记，保持，再认或回忆这三个环节。认记是一个反复感知的过程，借以形成比较巩固的联系保持是把认识的东西进一步巩固，把认识的东西较长时问留在脑海里再认则是过去认识的事物在脑海里的再现。凡是经过这个完整的心理过程的记忆都是比较牢固的。记忆的三个过程，是相互关系，相互制约的，因此认记是再认的前提，再认是记忆和保持的结果，并能进一步巩固和加强记忆。比如说我们学习英语单词result，首先认知是他的外部形式，如拼写形式，语音形式，词性，词义等，级认识。之后我们要给学生说明这个词不仅可以用名词而且可以用作动词，以及它经常用来与介词from和in搭配。对这两种情况进行对比，指出它们之间的区别——即保持的过程，然后再介绍as a result和as a result of的用法并要求学生在课堂上来操练--即再认。这样的一个过程就是一个完整的记忆的心理过程。此外我们经常搞定时，定量的竞赛来强化学生的记忆。如给学生一分钟的时间，看谁记的单词最多，参加这些竞赛时，他们的注意力高度集中，因此效果特别好。