 student的英语单词怎么记单词对比记忆
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ear n. 时代，纪元
颠倒拼写 are 是
这是一个好时代。
raw adj. 未煮过的；未加工的
颠倒拼写 war 战争
战争岁月条件苦，吃的食物未煮过的。
dam n. 水坝，水堤；障碍物
颠倒拼写 mad 发疯的
水坝上有个发疯的人。
devil n. 魔鬼，恶魔
颠倒拼写 lived
曾经有个魔鬼住在这里。
建议
我国英语教学在很大程度上受教材制约，而教材编写又要受大纲所附词表限制。词表是英语教学内容和教材的关键依据，是英语教学的“联络图”。我国中学英语教学词汇表，应该根据我国国情并针对我国中学生学英语的主要目的，即为了了解最先进的科技信息以及参与对外交流需要而制定的，而不是仅仅考虑要符合传统的做法。因此只有加大大纲内的词汇量，加强词汇的实用性，更新部分词汇，才能大幅度地提高英语水平。
词汇是构成语言的最基本的要素。我们学习英语，如果没有足够的词汇量，就不能快速阅读并理解文章。高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力。在英语考试中阅读理解题所占比重较大。因此帮助学生学习和记忆英语词汇，提高学习效果是十分必要的。下面我们谈一谈在现实词汇教学中存在的问题。
(一)体现在教的过程中
1．不少教师每授新课，必然将课本后的生词表打开，集中教授单词，领读——讲解一记忆一听写，方法十分单调。学生经过被动的学习，失去了思维的紧张度，兴趣和能力培养不起来。
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