 高中英语单词怎么记忆英语单词记忆大师
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angel n.安琪儿，天使
an 一个 ge 拼音 哥 l 形似“箭”
一个哥哥被安琪儿的爱情之箭射中。
alignment n.队列；结盟，联合
ali 拼音 阿里 gn 拼音 国内 ment 拼音 门徒
拳王阿里回到国内，门徒站成队列欢迎。
bandage n. 绷带，包带
ban 拼音 绊 dage 拼音 大哥
与大哥玩耍，用绷带绊倒大哥。
词汇的实用性较差
我国的英语教学似乎是为了对付考试的，不少人辛辛苦苦学了几年的英语，结果怎么样呢? 考试成绩是提高了，但实际水平却在下降，实际运用能力极差。对语言实际运用能力的忽视，也已得到愈来愈充分的显现。大多数人只能读懂一些文学类简易读物，看不懂英文报纸，即使到图书馆查找资料、文献也感到困难重重，更不用说电传、信函、产品说明了;我们很多人只知道外国总统是president，却不知现代的总理叫pre nuer;懂得作早餐的食物是bre ad,milk,egg，而不知最大众化的稀饭怎么说;这不能不说是中学英语教学的一大悲哀! 出现这一现象的主要原因除了英语词汇的严重缺乏外，还在于词汇实用型内容的缺乏，这导致了现实生活中的英语失语现象。
同义词、近义词和反义词记忆法。
例如：when，while，what time，how often，how long等词汇，相应地由earnings想到income，pay， 由glad联想到happy，joy进而想到sad，serious，unhappy等。
6．英语同音词记忆。
例如：son和sun，sc痢see，father平Ⅱf丑ther等等。
7．重复复习法。
重复是记忆的根本，艾宾浩斯遗忘曲线充分的描述了人脑的这一生理特性，我们要充分利用这一规律，做到当堂学习要巩固，做一定的词汇练习，引导学生夜自习要复习，睡觉前要回忆，清晨起来要朗读，每周一小复习，每月一大复习，反复复习同时也是对学生学习习惯的培养。
三、引导学生如何利用学习工具
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