 小学五年级英语单词怎么记比较快词汇速记指南
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分析：re——“阿姨”的谐音；ct——“餐厅”的拼音首字母；angle——角度。
记忆：阿姨在餐厅里面测量长方形的角度。
6，excess
n. 过分，多于
分析：ex——“一休”的谐音；ce——“厕”的拼音；ss——外形像两个美女。
记忆：一休上厕所的次数多于这两个美女。
小结：有些人反对谐音法，担心这会误导学生的正确发音。其实谐音法的目的是为了记住单词的字母组合，而不是为了记住发音。发音当然应该根据音标来进行，但这并不妨碍我们用谐音的原理来记住它的字母组合。再退一步说，许多学生之所以学不好英语，很重要的一个原因就是他们的音标没有掌握好，这是学校教育的失职。这部分学生，本来就读不准音标，即使不用谐音法而是按照音标去读，也不见得就能读得标准。事实上，很多单词都是通过谐音来翻译的，例如sofa――沙发；cola――可乐；chocolate――巧克力，等等。通过这些单词就知道，绝大部分学生都能正确地区分谐音和音标。当然，我们还是建议发音比较标准的人来运用这种方法。
学习英语词汇的方法很多，每个人都有自己喜欢的方法。但总的来说，学习英语词汇的方法越多，使用起来就越方便，效果就越好。我们常常有这样的体会，很多时候，我们用几种方法都未能熟练地掌握应用某个词语，但当我们用了n+1种方法的时候，就再也不容易忘记了，并且能够触类旁通，形成越来越多便于操作的“系统”。
学生学习兴趣的培养。
在职业中学除了要有丰富的教学经验，又要上课生动有趣，我的做法是，每次课给学生讲一两个小故事，例如讲到kiss~_个单词，谈到犹大之吻，他被盗30块银元收买出卖耶酥， (Whomsoever I shall kiss，that same is he：hold him fast)，给学生介绍英美文化与中国文化的差异，通常让他们非常感兴趣，比如英美握手的习惯，餐饮的习惯，由于每节课都有小故事学生对上课内容积极性很高，出勤率也很高。毕竟他们是十六、七岁的青少年了，对采用小学生的英语教学法例如动画片的演示，对他们并不是很有效，一些知识性、社会地位等实际的实例对他们来说是很有吸引力的。
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