 小学英语单词怎么记超级学习法记单词
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bask —— 取暖、晒太阳
bask——把这些石头拿开！我要在这儿晒太阳！
（ba—“把”的谐音，s—“石”的谐音，k—“开”的谐音）
9，pineapple —— 菠萝
pineapple——这是菠萝！你凭什么一口咬定它是苹果？
（pin—“凭”的谐音，e—“一”的谐音，apple—苹果）
10，henchman —— 走狗、帮凶
henchman——我恨不得一口吃了那个那人，他简直是条走狗！
（hen—“恨”的谐音，ch—“吃”的谐音，man—男人）
如何帮助学生在单位时间内最大效率地牢牢记住所学词汇是我们英语老师应致力研究的一个问题，我们应该向效率要时间，而不是用时间补效率，只有解决了效率问题，才能既减轻学生的负担，又提高了教学质量。
总之, 我们要很好掌握单词, 除了以上几点外, 还要有一个认真的学习态度、一个清醒的头脑和一颗平静的心。知道:“冰冻三尺,非一日之寒”这道理。
让学生“左思右想”
英语知识纵横交错，词汇丰富多彩，所以，教师无论是教学新单词还是复习旧单词，都可以启发学生“左思右想”，进行发散性思维联想．由表及里，由此及彼，使之纵横联系、扩展，使相互间巧妙有机地连接起来。引导学生进行求异思维，在一词联想中展开想象，开启思维的大门，可以达到其乐无穷、妙趣横生的效果。如在学习国家England词时就要将其人民English、首都London、货币pound，pence等联系在一起。又如，在学习季节spring或SUluIner，伽，winter这四个表示季节的单词时，就可将与之相关的天气、果实的生长、动物的冬眠、颜色、花朵、服装、旅行等紧密相联的事情联系在一起。再如，在学习动物名称血llsheep--词时，教师就可将羊毛衫、大草原、羊圈、蒙古包等实物或图片联系在一起。这样，既拓宽了学生的知识面，又将课堂延伸到课堂之外的学习和生活中。
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