 英语单词速记在线学_单词不用记忆
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3. 按词性归类。在我们课本的后面都把本册所学单词按词性归类。老师可以要求学生试着自己边学边归类，这样，不仅便于记单词，也便于正确运用。
四、注意单词的反复再现及积累
记 忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。通过第一次感知记忆，大脑皮质建立的暂时性的联系，会因为抑制而消退，必须反复再现，转化为长时记忆。因此，老师要 告诉同学们今天把单词记住了，明天必须复习再记，一周后再重新记一次，这样，单词才能记牢。同时也可以要求学生把所学单词按字母先后顺序，编成单词本，随 学随加，逐渐成为一本自编的小词典。在记单词和查找单词时都比较方便，做到随时翻阅，所记单词就不容易遗忘了。
利用语境扩展词汇
在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。
4．利用词的搭配扩展词汇
英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。
1．利用上下文中的同义词、近义词。如：Mother was tall，fat and middle—aged．The principal of the school was an older woman，almost as plump as mother，and much shorter．此句中，作者把学校的校长和他的母亲相比，有相同之处和不同之处。校长比母亲年纪大些，个子矮些，但有一点是相同的，并用“船.as”结构表示出来。从这一对比中，可以看出fat和plump是近义词。fat是读者熟悉的词即“肥胖的”，那么，plump一词的意思就能猜个大概了。
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